Lærerutdanning 5. - 10. trinn - Integrert master

Master i lærerutdanning 5.-10. trinn er en integrert, profesjonsrettet og forskningsbasert lærerutdanning hvor man velger et masterfag der mastergradsoppgaven inngår. Utdanningen gir undervisningskompetanse spesielt rettet mot 5.-10. trinn i grunnskolen. At studiet er integrert, innebærer at fag, fagdidaktikk og praksis er koblet sammen gjennom hele studieløpet både organisatorisk, strukturelt og innholdsmessig. Utdanningen gir grundig faglig og didaktisk kompetanse innenfor de fagene som inngår i utdanningen, en god og tydelig profesjonskompetanse, samt en solid praksiserfaring. Studiet danner et godt grunnlag for videre kompetanseutvikling i yrkesutøvelsen. Master i lærerutdanning 5.-10.trinn er satt sammen av tre skolefag, profesjonsfaget (inkludert Examen paedagogicum (ex. ped)) og Examen philosophicum (ex.phil.). Profesjonsfaget og ex. phil. er obligatorisk og felles for alle studentene. Profesjonsfaget går over de fire første årene og studeres parallelt med de andre fagene. 20 uker veiledet praksis i skolen er også lagt til de fire første årene. I tillegg vil det bli lagt til rette for kortere eller lengre feltarbeid i fjerde og/eller femte studieår. Praksis siste studieår dreier seg i hovedsak om feltarbeid i forbindelse med mastergradsoppgaven. Siste studieår skal studenten ta masteremner i ett fag, samt skrive en fagdidaktisk mastergradsoppgave. Studiet består av et masterfag som utgjør 130 studiepoeng, et fag nummer to som utgjør 60 studiepoeng, et fag nummer tre som utgjør 30 studiepoeng, profesjonsfaget som utgjør 70 studiepoeng, samt ex. phil. på 10 studiepoeng. Profesjonsfaget består av emnene: ex. ped., den profesjonelle lærer og skolens mangfold, skolen som lærende organisasjon, bacheloroppgave, didaktikk, samfunn og kultur, og ungdom, kultur og identitet. Studentene kan velge mellom følgende masterfag: engelsk, kunst og håndverk, matematikk, musikk, norsk, og samfunnsfag. Les mer om de ulike fagene i lenkene på høyre side. Studentene kan velge mellom følgende fag nummer to: drama, engelsk, kroppsøving, kunst og håndverk, mat og helse, matematikk, musikk, naturfag, norsk, religion, livssyn og etikk, og samfunnsfag. Studentene kan velge mellom følgende fag nummer tre: drama, kroppsøving, kunst og håndverk, mat og helse, musikk, naturfag, religion, livssyn og etikk, og samfunnsfag. Studentene søker til master i lærerutdanning 5.-10. trinn. Alle søkere får tilsendt en spørreundersøkelse hvor de blir bedt om å oppgi ønsket masterfag og hva de ønsker som fag nummer to. Studentene må også oppgi et alternativt masterfag som kombineres med et fag nummer to. Fag nummer tre velges etter at man har startet på utdanningen, i løpet av tredje studieår. Vær oppmerksom på at antall fag som starter, både masterfag, fag 2 og fag 3, er avhengig av antall studenter som velger det aktuelle faget. Mastergradsoppgaven Mastergradsoppgaven utgjør 30 studiepoeng og er et selvstendig arbeid. Tema for oppgaven bestemmes av studenten i samråd med veileder. Oppgaven skrives vanligvis individuelt, men det gis også anledning for to-tre studenter å skrive sammen avhengig av fagvalg. Ved felles besvarelse gis felles karakter til studentene. Nærmere beskrivelse av mastergradsoppgaven kan leses i emnebeskrivelsen for de ulike fagene. Forsknings- og utviklingsarbeid Forsknings og utviklingsorienteringen (FoU-orienteringen) er tilstede gjennom hele utdanningen for å kvalifisere lærere til å være systematisk, reflekterende og utforskende i skolen. FoU-orienteringen skal konkret støtte lærerens didaktiske utøvelse og være en basis for arbeidet med å utvikle stimulerende læringsmiljøer for elevene. Den eksplisitte delen av FoU-orienteringen omfatter gjennomføringen av et selvstendig arbeid gjennom mastergradsoppgaven. Arbeidet utvikles gjennom emner i forskningsmetodikk og gjennom seminarer og veiledning. Digital kompetanse Studentene skal gjennom utdanningen utvikle en grunnleggende digital kompetanse i tråd med de kravene som ligger til bruk av IKT i skolens planverk. Digital kompetanse i lærerutdanningen innebærer å utvikle et godt pedagogisk og didaktisk IKT- skjønn; kandidatene skal bli digitalt bevisste og kompetente aktører som er i stand til å vurdere hensiktsmessig bruk av digitale verktøy i lærings og undervisningssammenheng. Etter fullført studium blir man lærer (lektor) med spesiell innretning mot 5.-10. trinn i grunnskolen. Utdanningen kan også gi annet arbeid som skolerådgiving, informasjonsarbeid, kommunikasjonsrådgivning, voksenopplæring og skoleledelse.

Integrert master i lærerutdanning for 5.-10. trinn er utdanningen for de som ønsker å undervise på 5.-10. trinn i grunnskolen. Studiet er satt sammen av tre skolefag med særlig fordypning i ett fag, det nyutviklede profesjonsfaget (som i den nasjonale grunnskolelærerutdanninga heter pedagogikk og elevkunnskap), examen philosophicum for lærerstudenter (ex. phil.) og praksis.

Generell studiekompetanse, eller tilsvarende realkompetanse, samt minst karakteren 3 i matematikk (224 timer) og norsk (393 timer, gjennomsnitt av hovedmål, sidemål og muntlig) og minst 35 skolepoeng. Rangering av søkere med generell studiekompetanse vil skje ut fra karakterpoeng på grunnlag av vitnemål fra de tre årene i videregående skole. Realkompetansesøkere vil bli vurdert individuelt.

300